La Graphothérapie

La Graphothérapie est la Rééducation du geste de l’écriture qui permet de développer le plaisir d’écrire avec aisance et retrouver confiance en soi.

A qui s’adresse-t-elle ?

• Les Enfants (à partir de mi-CP en général) pour reprendre des points non acquis, corriger une posture et tenue de l’instrument graphique inadéquate, et éventuellement soulager des douleurs lors de la scription.
• Les Adolescents pour les aider à gagner en lisibilité, en confort d’écriture et en vitesse adaptée alors que l’entrée au collège puis au lycée exige une prise de notes plus rapide.
• Les Adultes qui ne se retrouvent pas dans leur écriture, souhaitent gagner en aisance et en lisibilité

Quand consulter ?

• Mauvaise posture et tenue de l’instrument graphique
• Difficultés à l’écrit
• Ecrits retouchés, manque de soin
• Problème de lisibilité
• Mauvaises formes de certaines lettres, mauvais sens de rotation
• Ecriture raide, crispée, impulsive ou trop arrondie
• Appui trop important
• Fatigue lors de la scription
• Lenteur ou vitesse excessive
• Douleurs
• Ecriture inharmonieuse
• Dichotomie entre l’oral et le passage à l’écrit
• Prise de notes difficile
• Forte anxiété face à l’écriture
• Ecriture frustrante pour un enfant précoce pour qui la pensée va plus vite que le geste

Déroulement d’un accompagnement 

Vous pouvez dans un 1er temps me contacter par mail ou téléphone pour évoquer les difficultés liées à l’écriture (lenteur, douleurs, manque de lisibilité, mauvaises formes …).

J’envoie le questionnaire d’anamnèse (1er échange) par mail en amont à compléter avant notre 1er rdv afin de gagner du temps sur la séance du Bilan.

Bilan Graphomoteur (1h45) :

Le Bilan Graphomoteur comporte un temps d’entretien de 30 minutes en présence des parents, suivi de différents tests avec l’enfant-adolescent (environ 1h15) :

– posture générale,

– tenue de l’instrument graphique,

– tests de latéralité,

– tests spatiaux et temporels,

– tests de précision, motricité fine et pression,

– tests visuels et de lecture (fluence),

– production chiffrée / oves / formes pré-calligraphiques,

– copie d’un texte,

– test de vitesse,

– Dictée d’Ajuriaguerra : déterminer l’âge graphomoteur et recherche de zone de Dysgraphie

L’ensemble des tests du bilan permettent d’identifier les mouvements parasites et d’établir un plan de remédiation le cas échéant. Ils n’ont pas valeur de diagnostic mais permettent d’identifier l’axe de travail de rééducation de l’écriture et de vous orienter vers les autres professionnels (orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes, podologues, (neuro)psychologues, …) le cas échéant.

A l’issue du temps de bilan, j’étudie l’écriture de manière approfondie (environ 3-4h d’analyse détaillée) en m’appuyant sur l’échelle d’Ajuriaguerra afin d’établir un plan de remédiation .

Restitution du Bilan :  le bilan vous est fourni sous forme de compte-rendu écrit et envoyé par messagerie. Il peut être présenté aux autres professionnels qui suivent le jeune pour travailler en coordination. Nous pouvons convenir d’un échange téléphonique pour vous restituer la conclusion du bilan et vous proposer un plan de remédiation aux difficultés identifiées.

Séances de Graphothérapie 45 min : La Rééducation se réalise par séances hebdomadaires de 45 minutes de pratique de différents exercices en lien avec l’analyse de l’écriture, détente globale et du geste graphique, motricité fine et techniques pour retrouver de l’aisance et de la confiance. Nous utilisons différents supports et outils pour gagner en aisance et confiance avec un travail adapté selon l’âge sur le graphisme, les formes pré scripturales et scripturales, la pression, le rythme, la posture et la tenue. En général un accompagnement dure entre 6 et 12 séances selon les besoins et l’évolution de chacun.

Lieu des séances :  au cabinet à Mouvaux, déplacement à domicile et à l’école avec la validation de l’enseignant.

Définition de la Dysgraphie :  la dysgraphie est un trouble qui affecte l’écriture et son tracé.

« La graphothérapie est à la dysgraphie ce que l’’orthophonie est à la dyslexie » Chantal Thoulon-Page